讲故事引出知识点

有一个在美国和墨西哥边境住的农民，每天都会拿着1美元的现金在美国境内花10美分买一杯酒，然后到墨西哥境内按照1美元兑3墨西哥元的汇率，将0.9美元换成2.7比索，然后花0.3比索，买一杯酒。第二天回到美国按照1美元兑2.4比索的汇率，将剩下的2.4比索兑换成1美元，这样每天都可以免费喝两杯啤酒。

这是汇率教学中很有名的一个小故事，通过这个故事，赵桂新告诉学生汇率的特点和用处。讲好故事，赵桂新不会直接告诉学生其中缘由，而是通过案例引起学生的兴趣。他会让学生在课后查资料，解答出来其中原因，在下一堂课告诉大家汇率用处，比如掌握不同国家汇率后，在旅游中也会有实际的应用。“通过案例引出教学概念，再引申到日常生活中，这样会帮助大家掌握知识点。”

在提高学生积极性方面，赵桂新也有一套。下午上课时，学生难免打瞌睡。遇到这种情况怎么办？玩游戏吧。赵桂新把准备好的玻璃杯放满一杯水，拿出50个回形针，问学生：“现在杯子满了，如果回形针都放进去，杯子会溢出水吗？”学生兴趣很高，有的回答“水会溢出”，有的则持反对意见，认为还有空间。当50个回形针放进去水没溢出，赵桂新会继续问学生“还能不能放？

就这样，通过这个小游戏，不仅引起全班学生的注意力，还很好地给大家讲了一个道理：人的潜能是无限的，机会永远存在于生活中。

看新闻增加讲课素材

高职学生和本科生不同，他们有他们的特点。赵桂新在教学上一直提倡要因材施教，老师在教学中找对教学和方法，会让课程变得更加生动。在背教案时，了解课程的重点和难点，在课堂上有的放矢。他认为纯理论的东西很难引起学生的关注，所以要注意教学的方法和手段。

为了让所教内容与实际应用结合起来，赵桂新要求自己每天都看新闻，“新闻联播是必看的，还有就是一些头条新闻、热点新闻，关注行业动态。”这样在讲课的时候才会有素材，不会让课堂变得枯燥。

赵桂新对自己的教案要求也是非常严格的，每年都会加上最新的内容，进行整理修改。这样每年的教学内容也会跟上时代的发展，每一届学生学到的都是与当下接轨的教学内容。

在课后，他会和学生互动，聊聊他们生活上的事，与学生做朋友。