[名师名言]

人的一生永远不要放弃内心的追求。

[人物聚焦]

彭素花，历任大队辅导员、年级组长、教导主任、副校长、中学教研室主任、校长、学区和集团管委会主任。

曾获上海市中青年教学评优中学英语学科一等奖，上海市教科研成果鉴定二等奖，第四届全国教育创新优秀校长奖，上海市园丁奖，上海市“三八”红旗手，上海市书香校长等荣誉。

[名师风采]

“只要教学有需要，我随时都可以进课堂上课。”已经是校长的彭素花，依然每周都给学生上课，她认为这样可以给老师一个引领作用，同时能及时了解课改的动态。每一个学生都很可爱，都有闪光之处，彭素花认为，作为教育工作者，就是要有大爱之心，把每一个孩子当作自己的孩子，帮助每一个孩子找到闪光点，用教育点亮每一颗未来之星。

赏识教育

一堂课鼓励半数以上学生

2010年6月起，彭素花担任西林中学校长，学校里面70%学生是来自农村、外来务工人员随迁子女，甚至连本校教职工都不愿意让子女上自己的学校，这让作为学校“一把手”的彭素花有点犯难。如何调动学生和老师的积极性，是摆在她面前的第一道题。

通过几个月的观察，彭素花总结出来：“这个学校的学生由于各种原因，学习基础薄弱，自信心缺乏，这就导致老师也没有成就感。”她认为帮助学生重拾自信，提出“赏识教育”的办学理念。首先，她组织教研组，对课程做了一个重构，在现有课程的基础上，再增加一些体育、艺术类的课程。有些孩子文化课不好，但是篮球、跑步很棒，通过这些课程的成就，来鼓励他们；第二，从学生的角度出发，彭素花对老师提出要求，“一节课要对5成以上的学生至少说一句鼓励的话。”让学生在课堂上多一些参与活动、体验成功的机会，“哪怕就是跟读对了一个单词，也要给一个肯定”；第三，针对批改作业的符号，彭素花要求老师把大的“叉”用“撇”代替，这样在视觉上学生不会产生太多反感，同时多一些鼓励性的评语，比如“你真棒”、“进步很大”等。除此之外，家庭配合也很重要，彭素花提出“家校共建”的概念，用鼓励的方式与家长沟通，共同托起明天的太阳。

特色课程

篆刻进校园 非遗传习地

经过6年的建设，西林中学的教育有了明显的发展，成为上海市新优质学校，彭素花的工作得到认可。2016年，她服从组织安排担任罗星中学校长。罗星中学是一所乡镇优质学校，但当时正值发展瓶颈期。如何让本来就有良好基础的学校得到可持续发展？彭素花坦言：“这个学校资深老师比较多，有些政策需要慢慢推进，还要有个磨合的过程。”

彭素花发挥自己的特长，狠抓课程教学，进一步优化各学科课程。根据教育形势的发展，开展跨学科统筹课程的建设。“学校很多学科都有良好的基础，现在需要把课程做出特色。”在心理健康教育这方面，融合学生职业生涯，关注学生个性的健康和可持续发展，加强心理健康教育法制化建设。如今罗星中学成为了全国心理健康教育特色学校。

罗星中学原本的篆刻课程就有很好的师资，是上海市传统文化进校园暨非遗传习基地。彭素花决定优化资源，给学生打造更多的学习空间。她组织老师成立篆刻艺术中心，打造了篆刻墙、篆刻廊、艺术馆、篆刻传习教室为一体的篆刻学习空间。经过几年的探索发展，如今学校的篆刻课程已经小有名气，2019年又成为上海市篆刻进校园试点学校。

教育理念

提倡阳光教育

谈起对教育理念的理解，彭素花充满希冀：“我们学校提倡的是阳光教育，让教育充满阳光。”她认为，罗星中学的名字就“很灵”，把教育比作浩瀚的星空，老师和学生都是轨道上的星星，老师是恒星，学生是卫星，老师就是让每一颗星星都发光，通过课程提供给学生更通畅的运行轨道。

现在，通过在一线教学，彭素花能够及时掌握课程动向、学生心理，她开玩笑道：“也可以让自己的业务不要太荒废。”虽然比较忙，她乐此不疲，“这样可以带一些青年老师，和他们一起研究。”彭素花认为，通过自己的努力，让学校里的每一个孩子都学有所长，再辛苦都是值得的。