最近，网上一则“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任”的帖子在网上引起热议。有家长提出质疑：体育老师懂数学、英语吗，咋辅导啊？也有家长表示：体育老师课业压力小，能有更多时间和精力放在孩子们身上，会更有耐心，不是坏事。

在人们的传统认知里，班主任应该由语数英三门“主科”老师来担任，这样不仅可以提高学生的课业成绩，也方便老师与学生的交流和班级管理。由体育老师出任班主任，难免会让家长产生某种质疑和忧虑。其实，只要有意愿和有能力做好班主任工作，其教授哪门课程并不重要。

在教学现实中，由担任什么学科的老师出任班主任，往往会有助于学生对这个学科的关注和学习。发生这种现象主要缘自所谓的“班主任效应”。一是班主任有机会，除课堂教学外，班主任可以利用晨读、自习等时间对自己所教学科“开小灶”、见缝插针；二是班主任有威严，鉴于班主任负有管理班级之责，学生对其怀有天生的“畏惧感”，自然也会对其所教学科上心和用功。可以说，这也是学生家长普遍认可语数英老师担任班主任的主要原因。

客观而论，人们质疑“体育老师当班主任”，既有挥之不去的“考试”情结，也有对体育和体育老师的轻视与偏见。语数英是学业“主科”，考试成绩事关孩子的评优与升学。家长不仅艳羡“别人家的孩子”，而且还要妒嫉“别人家的班主任”。体育课程可有可无，体育老师的文化水平不高，正所谓有人调侃“你的数学是体育老师教的？”这些固有的观点其实是亟待矫正的认知误区。

其实，各科老师担任班主任都有自身的特点与长处，相较于语数英“主科”，包括体育在内的“副科”老师也有许多适宜当班主任的优势。比如，体育老师的备课和批改学生作业的工作相对较为轻松，可以有更多空闲时间蹲课堂、守学生，走进孩子内心、了解孩子所需。这点着实难得。

体育老师担任班主任，可以利用自身特长组织开展体育活动，增强班级凝聚力；体育老师进入班级管理，可以在活动、游戏中完成孩子的人格培养。一个充满朝气、内心阳光的孩子，才会对生活有信心、对学习有兴趣，这对孩子的健康成长大有裨益。

让“体育老师当班主任”成为校园常态，不仅需要体育老师以其敬业精神、智慧投入和管理实效赢得家长口碑，也需要家长转变观念、矫正偏见。

网友说

@lce——体育老师当班主任，又不是当文化课老师。只要班主任会管理学生，学生态度对了方法对了，成绩不会差。我们这还有美术老师当班主任的呢，班级成绩照样名列前茅。

@freya0505——小学的时候，有一年的班主任是刚毕业的音乐老师，年轻有活力，我们都很喜欢他，事实也证明这是一位好老师。好老师，不管是主科还是副科老师，都能对孩子起到很好的教育作用。

@终于冲暖花开——如果孩子的班主任真的是体育或者音乐老师，恐怕很多家长在第一时间都会感觉不爽，认为这个班不被学校所重视。

@wxiluan——教育也需要创新嘛。我觉得挺好，主科老师本来教学压力就大，还要管理班里杂七杂八的事，班主任和教学分开我觉得没问题。

@0.618——对体育老师的偏见，本身就是一种“唯成绩论”的狭隘观念。