如何当好一名班主任?需要修炼哪些技能?这些老师有话说……

来源:劳动观察 作者:郭娜 发布时间:2019-10-23 18:14

摘要: 上海将完善班主任的绩效奖励制度,使班主任工作成为广大学校教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。

“整个栋楼就属咱们班最吵!”“教了这么多年书,你们是我带过最差的一届!”……回忆起你的班主任,你脑海里闪过的是哪个场景和他说的哪些话?那成为一名班主任老师,又需要修炼多少技能呢?本报带你走进班主任这个职业群体,了解他们的成长故事。


(图:钱鹰老师正在上课)


“最美班主任”:

要舍得花时间


“钱老师,来看您的学生这么多,要不您每月设个接待日吧!”门卫师傅乐呵呵地对钱鹰说。已经毕业的学生时不时回来,只想看看他们的班主任钱老师,因为学生爱她,家长信她……


在宝山区江湾中心校,钱鹰老师是全校班主任们的榜样,在前不久的2019年上海市中小学“最美系列”师生评选活动中,钱鹰获评“最美班主任”。谈起做好班主任需要哪些技能,钱老师说了最朴实的一句话:“要舍得花时间”。


钱老师的时间都去哪儿了呢?在了解每个学生的家庭。“每个孩子都来自不同的家庭,家长的学历、层次、以及他们对孩子的定位是各不相同的,家长对孩子的培养方向,目标以及教育态度也是不同的。只有全面了解,作为班主任来说教育才能有的放矢。” 每次暑期新接班,钱老师总是精心设计一张表格,逐个儿进行家访,了解每个学生的兴趣爱好、性格特点,了解家长对学校教育的关切度,对孩子教育的关注度,还要把家长请进学校来参与孩子的学生生活。


“班主任还要有个技能就是‘火眼金睛’。”钱老师说,班主任要真正的关爱学生,平时要留心观察学生的一言一行,一举一动。“有些学生的小动作、小细节会暴露他所在家庭某方面的缺失,班主任就得从这里观察出孩子到底需要什么。”


班主任管好一个班级并不容易。“现在社会进步得太快了,对我们班主任来说,要不断学习,紧跟上时代的脚步。”当了30多年班主任,钱老师对此深有体会。“学生接触的信息源很多,视野也越来越开阔,我们还得不断了解整个社会的发展状况和趋势,不断更新自己的教育理念。”


钱老师的班级很有特色,她给予每个学生平等的权利,让学生自己当家作主。开学第一周,钱鹰发布《班务工作招聘》《中队委员工作招聘》两份招聘计划。招聘书一经贴出,就引得全体同学跃跃欲试。最终,班级里30多名学生以各种角色活跃在班集体管理位置上。“这样,每个孩子既是管理者,又是被管理者,从而促进孩子健康个性的形成以及能力的培养。”


在钱老师看来,用爱给予孩子,用心呵护孩子,他们的将来必定会留下美好的回忆。她用镜头记录了学生们入校后的无数个“第一次”——第一次排队出操、参加学校运动会;第一次在校吃午饭、打扫卫生;第一次和小朋友一起挖山芋、摘草莓;还有第一次包饺子迎新年、奇装异服舞台秀……钱鹰花了整整三天时间精心挑选了125张照片,为全班每个孩子精心制作了一本相册,取名《我的阳光三班》。 对于即将毕业的孩子,钱鹰自制《班级作文集》作为礼物。她以学生随笔、日记、作文为基础,精挑细选30篇内容进行精心修改。小到标点,大到段落,一篇篇作文不仅题材新颖,而且用词准确、俏皮,充满了儿童情趣,让人爱不释手。


“心里要时时装着学生,愿意无私奉献,才能当一个好的班主任。”钱鹰说。


“菜鸟”班主任:

常有一种中年老母亲的感觉


“我经常有一种中年老母亲的感觉,时时刻刻为班里的同学们操心。”说这话的松江一中的郭永馨是个“90后”小姑娘,不过她已经是一位有着三年经历的班主任。


2016年,上海师范大学毕业后,郭永馨来到松江一中担任地理老师。“入职第一年就当见习班主任,有班主任师傅带教,我主要是观摩学习。”第二年,郭永馨就上岗单独带班了。“当时真的是手忙脚乱。”恰逢“新高考”,郭永馨要带五个班级的地理课,再加上班主任的工作,一度让郭永馨很焦虑。“班里的常规工作、秩序管理、与学生谈心、与家长沟通等等好多内容。”一点点学起,一点点摸索,郭永馨慢慢地找到了点当班主任的感觉。


郭永馨每天大概要花12个小时在学校。“早上7:05打早自修的铃,在这之前我肯定要到校了。下午4:30放学,但通常要忙到6:30之后。”这还是上手之后的节奏,之前下班更晚。郭永馨的手机要24小时开机,方便家长及时沟通。“有一次半夜12点多我手机响了,是一位家长,我当时心跳到了嗓子眼,好紧张,怕是学生出了问题。”好在,只是一位刚下班的家长,来咨询一件事。“家长除了关心高中生的学习,更关注他们的心理状态,情绪是否正常。因为青春期的孩子,回家很少说话,不愿意跟家长交流。”郭永馨说,班主任这时候就扛起了这个大旗,要关心好学生,与家长做好沟通工作。


“跟其他学科老师相比,班主任最重要的技能就是沟通。学科老师只与学生沟通学习就够了,但是班主任要做的是关注学生的成长,他的方方面面,担着育人重担,丝毫马虎不得。”与其他学科老师相比,郭永馨每个月多1000块钱左右的班主任津贴。“说实话,并不是为了这点补贴才当班主任的,而是当班主任很有趣,也能让个人能力得到很快的提升。”


郭永馨现在也有了自己的节奏,她说班主任不是在和一个个名字打交道,而是不同的个体,每个人背后都有很多故事,有一种碰撞的火花。不过郭永馨也有自己的遗憾。“地理作为小学科,高二就结束了,所以我一直是高一、高二这样循环,没办法陪同学们走到高三。”郭永馨很希望能陪同学们一起拍一次毕业照,陪他们考进心仪的大学,却只能放在心底默默关注和关心着了。


从零经验的“菜鸟”班主任走到现在,慢慢受到了同学们和家长的认可,郭永馨说很有成就感,但她的班主任之路还很长。




上海将健全班主任队伍的激励机制


什么样的老师才能成为班主任?其实在《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中有着明文规定。


“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位,应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。”“中小学班主任要忠诚党的教育事业,热爱学生,善于做学生的思想工作,具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力,掌握教育学、心理学的基本知识和方法,熟悉相关法律法规;品德高尚,为人师表,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。”


劳动报记者从上海市教委了解到,在促进班主任队伍专业化发展方面,上海做了许多工作。比如关注班主任的成长需求,分层分级培训。通过推进分学段郊区优秀班主任研训,促进全市班主任队伍的均衡发展;开展上海市班主任带头人工作室学员的通识培训;举办优秀班主任内涵发展高端研修班等,形成了满足不同成长阶段班主任专业发展需要的培训内容序列。为了突出骨干引领的作用,还建立了55个上海市班主任带头人工作室,在全市班主任队伍中发挥孵化、引领和辐射功能。


接下来,在班主任培养方面,上海还将怎么做?据了解,上海市教委将进一步加强对班主任队伍的专业培训指导。遵循班主任专业发展规律,充分利用高校、区域等资源优势,整体规划大中小一体化的班主任培训方案,探索适合不同层次班主任特点的培训模式,开发和建设班主任的分层分类培训课程与教材,提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。


上海市教委表示,还将健全班主任队伍的激励机制。比如,多层次、多角度地为班主任搭建自我展示的平台,树立先进典型,宣传先进事迹,充分肯定班主任在学校教育中的贡献;积极推荐优秀班主任加入党组织及列入学校党政后备干部培养范围,完善班主任的绩效奖励制度,使班主任工作成为广大学校教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。


责任编辑:包璐影
劳动观察新闻,未经授权不得转载
收藏

相关新闻

上海:将对符合条件的新能源车产业...

再造李佳琦?上海直播类培训机构增...

节后用工|两大举措见效!申城大范...

首页

顶部